Тип маршрута: познавательно-исторический.

Вид маршрута: пеший.

Цель: формирование представлений об основных достопримечательностях малой родины и города Малорита.

Задачи:

дать понятие слова храм, церковь в его разных значениях;
познакомить со значением храма (церкви) для христиан;
развивать интерес к истории своей страны и своей малой родины,
воспитывать уважение к традициям и святыням православной культуры.

Рекомендуемый возраст ребенка: старший дошкольный возраст.  

   

Адрес: 225903, 
Республика Беларусь, Брестская область,
г. Малорита, 
ул. Красноармейская, 35.

 

   Когда мы идем по улице, обычно не обращаем внимание на дома. Проходим мимо них. Но церковь заметить невозможно. Это особое здание, которое отличается по внешнему виду. Вместо обычной крыши купола, украшенные крестами. Еще есть колокольня, паперть. Храм – это частица неба на земле. В храм люди ходят не только для молитвы, а для единения душой с Богом и небом.

  Церковь в восприятии ребенка зачастую представляется волшебным замком – высокие своды, позолота и красивые церемонии сполна захватывают детское воображение. Такие моменты важно не упустить, поддержать интерес ребенка, рассказать ему об истинном предназначении храма, вдохновить его историей и символизмом. Для таких целей и был разработан маршрут выходного дня «Вера в моем сердце» к памятнику народного зодчества с элементами ретроспективного русского стиля «Малоритская Свято-Николаевская церковь».

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

  Церковь в Малорите действовала еще в начале XVII в. В 1648-50 гг. в селе Малая Рита жил иконописец. Сохранились три иконы этого безымянного мастера: "Преображение Господне", "Покрова Божией Матери" и "Успения Божией Матери".

  В 1898-99 гг. малоритская церковь сгорела. Пожар произошел от искр из труб паровоза. Улица Церковная (Красноармейская) располагалась параллельно железнодорожному полотну. В результате пожара выгорели все дома на этой улице.

   Возведение новой церкви производилось за счет пожертвований прихожан в 1907 году.

 

        Добавил: Алексей Кротов     Снято: 1 июля 1915

   На данный момент храм как бы поделен на две части. Одна из них завершается главкой-луковицей, а другая – имеет шатровое завершение. Здание выкрашено в васильковый цвет. Купола «законсервированы». Центральный вход обрамлен портиком. Территория обнесена металлической оградой, которую очень украшают каменные арки при воротах. Церковь – памятник деревянного зодчества.

        

  В настоящее время в церкви служит настоятель Свято-Николаевского храма г. Малорита, благочинный церквей Малоритского района протоиерей Полетило Виктор. Указом №62 по Брестской епархии 27 октября 2003 года на должность клирика Свято-Николаевского храма г. Малорита назначен Сергий Струнец, который служит по настоящее время. Также в настоящее время в церкви служит иерей Сергий Андреевич Романко.

  При церкви открыта и действует воскресная школа, где дети изучают азы 

     

православия, прививаются им чувства доброты, нравственности. Церковь всегда сеяла вечное и разумное.

     

       Автор: Дмитрий Ивченко

Еще немного информации о Свято-Николаевской церкви в г. Малорита

               

ЧТО РАССМОТРЕТЬ С РЕБЕНКОМ

  Понаблюдайте с ребенком за месторасположением церкви, за постройками на территории церкви и рядом с ней. Покажите ребенку, где находятся воскресная школа, иконная лавка, здание, переоборудованное под крестилку, расположенное рядом с церковью, на погосте.

Поговорите с ребенком

  Давай снова посмотрим на храм. Какая необычная крыша у храма, здание венчают купола. Что напоминает эта форма? Форма купола похожа на пламя свечи, оно также устремлено вверх, к небу.

  У храма есть башня – колокольня, на ней располагаются колокола.  Колокольню иначе называют звонницей.

  А почему колокольня такая высокая, как думаешь? Чтобы колокольный звон был слышен на всю окрестность.

  Для чего звонят в колокола?

 Для того чтобы созывать верующих к богослужению. Бывало, что колокольным звоном созывался народ на собрание, или, ударяя в главный колокол, били в набат при пожарах и бедствиях.

ЧТО РАССКАЗАТЬ РЕБЕНКУ

  Храм – это особое здание. Он построен для прославления Бога – и его называют домом Божиим. Слово церковь имеет 2 значения. Первое: Церковь – это большая Божия семья, которая состоит из верующих в Иисуса Христа людей. Второе значение – храм Божий. И здесь по-настоящему верующий человек чувствует присутствие Самого Бога. Для православного человека храм – всегда особое, святое место. Находясь в храме, мы находимся как бы на небе.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ХРАМЕ

                        

               Прежде чем зайти в собор,

               Головной сними убор,

               Злые мысли отгони:

               Не нужны тебе они...

               Скромную надень одежду,

               В брюках в храм идёт невежда,

               Голову платком покрой

               И тихонько в храме стой.

               Никого не осуждай,

               Помощь нищему подай,

               Поставь свечку и потом

               Осени себя крестом.

                     

               Богомыслие храни,

               Лень подальше прогони,

               Душой с Богом примирись,

               И со всеми ты молись.

               Богомольцев не толкай,

               К чину в храме привыкай.

               Не гляди по сторонам —

               Неполезно это нам...

               Хоть старушка, хоть девица

               Не посматривай на лица,

               Глазки в землю опусти,

               О грехах своих грусти.

   Вести себя в храме нужно тихо и благоговейно: не разговаривать, а тем более нельзя бегать и смеяться. Каждый человек должен стоять на своем месте, молиться Богу и не выходить из храма до окончания службы. Одежда мальчиков и девочек, взрослых людей должна быть скромной и соответствовать полу. Девочка должна повязывать платок.

  Каждый христианин мужского пола хотя бы раз в жизни был в алтаре — мальчиков туда вносят после Крещения, а те, кто крестился в зрелом возрасте, входят туда сами в сопровождении священника.

                                 В ХРАМЕ

Куда идет Саша с бабушкой? В магазин? На прогулку? Ничего подобного. Они идут в храм!

- Помни, что в храме находится Сам Бог, перед Которым трепещут даже ангелы! – учит внука бабушка. – И не забудь, как войдем сказать: «Господи, благослови!»

 Саша всё-всё запомнил. Но когда переступил порог храма, сказал только:

 - Ах!..

 Так красиво, торжественно и спокойно было в храме. Иконы чудесные, и повсюду на золочёных подсвечниках горели свечи. А люди молились.

       Саша долго стоял рядом с бабушкой. Со всех сторон их теснили. Было душно, но он терпел, потому что в храме находится Бог, Пресвятая Богородица, ангелы и святые, хотя их и не было видно.

 После службы бабушка спросила Сашу, понравилось ли ему в храме?

- Очень! – воскликнул он. – Только слишком много было людей.

  -Так ведь это же хорошо! – сказала бабушка. – Значит, много людей спасается. Я бы хотела, чтобы в храмы ходил весь город, вся наша страна!

Вопросы по рассказу:

1.О чём предупреждала бабушка внука по дороге в храм?

2.Что увидел мальчик в храме?

3.Почему бабушка хотела, чтобы в храм ходило как можно больше людей?

4. Как Саша вел себя в храме?

5. Как же надо себя вести в храме?

 ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ СТОИТ ЗАДАТЬ РЕБЕНКУ

- Что такое храм?

- Что больше всего запомнилось во время нашей прогулки?

- Как можно догадаться, что перед нами не просто дом, в котором живут люди, а храм?

- Как нужно вести себя в храме?

ЧТО ПРЕДЛОЖИТЬ РЕБЕНКУ СДЕЛАТЬ ПОСЛЕ ПОСЕЩЕНИЯ ХРАМА

 Беседа

Что ты узнал о православном храме? (строят на красивом месте, выделяется своим внешним видом: есть крест, купол, колокольня, паперть (вход), в храм ходят молиться о спасении)

Итак, зачем же люди ходят в храм? (молиться о спасении)

А ты знаешь молитвы?

ЗАГАДКИ:

Висит цветок, внутри его лепесток, кто к нему прикасается – музыка получается.

                                                                                                                                        (Колокол).

На горе стоит свеча, в ней молитва горяча.

                                                                     (Храм).

Что выше колокольни?

                              (Крест).

Автор: Мищук И.Н.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. РИСОВАНИЕ

   Предложите ребенку нарисовать церковь или то, что ему больше всего запомнилось. Можно нарисовать вместе или изготовить макет храма вашей мечты.

 

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ О ХРАМЕ, О ВЕРЕ И О БОГЕ

Источник: https://materinstvo.ru/art/19193 Materinstvo.ru

            

                              

 

 

 

раскрыть » / « свернуть

"По местам памяти героев, погибших во время войны".

       Когда родители могут больше времени провести со своими детьми? Конечно, в выходные дни. Каждая семья имеет свои традиции и свой опыт проведения выходных. Многие семьи выбирают совместный отдых в развлекательных центрах, в парках культуры и отдыха, походы в театр, кинотеатр, цирк. Знакомство с историческими объектами в том населенном пункте, где проживает семья, позволит организовать не менее интересный семейный досуг. Совместные “маршруты выходного дня” будут способствовать знакомству детей и самих родителей с историей своей малой Родины, воспитанию позитивного отношения к месту, где родились и живут. Правильная организация маршрутов выходного дня обеспечит условия для гармонизации детско-родительских взаимоотношений в семьях.

       Уважаемые родители!   

    Предлагаем Вам посетить с детьми места памяти героев, погибших во время войны, с целью изучения истории родного города и края, воспитания чувства патриотизма, гордости за свою страну, уважительного отношения к старшему поколению, к солдатам и участникам боевых действий. Ведь для каждого из нас очень важно сохранить память о великих людях, совершивших воинские подвиги, не жалея себя ради спасения товарищей, спасения своей Родины, спасения сегодняшнего поколения!

Прочтите ребенку стихотворение:

Кто носит орден боевой

За подвиги в бою.

А кто – за подвиг трудовой

В своём родном краю.

Ещё тогда нас не было на свете,

Когда с Победой вы домой пришли,

Солдаты Мая, слава вам навеки,

От всей земли, от всей земли!

Материалы в помощь родителям для организации взаимодействия с ребенком во время посещения памятника:

Перед тем как сообщите ребенку, куда вы отправляетесь:

• расскажите о правилах поведения при посещении памятных мест;
• отправиться к памятному месту:
• можно приготовить живые цветы.
• нужно объяснить ребенку, что там нельзя кричать, бегать, рвать цветы, а нужно вести себя спокойно. Это такое место, где люди минутой молчания благодарят погибших героев и чтут их память.

При посещении братской могилы:

• Спросите у ребёнка, что он знает о Великой Отечественной войне.
• Расскажите, как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в фильмах, в городах поставлены памятники).
• Спросите у ребенка «Что такое памятники? Для чего их, возводят?» (слово «памятник» происходит от слов «память», «помнить». Это скульптурные сооружения, обелиски. Строят их в честь какого-либо героя войны или важного события, чтобы люди помнили этих героев, на долю которых выпало тяжёлое время войны. Памятник — это напоминание нам о тех, кто погиб в партизанских отрядах, на полях сражений, кто просто не дожил до дня Победы).
• Расскажите ребёнку, что такое братская могила, кто захоронен в братской могиле.
• Обратите внимание ребёнка на внешний вид обелиска, на лица героев, высеченных в камне.
• Обратите внимание ребёнка на гранитную плиту с высеченными именами погибших воинов, предложите положить цветы.
• Поинтересуйтесь у ребенка знает ли он, как чтят память о погибших солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют).

Расскажите ребенку о войне.

     В Беларуси практически нет ни одной семьи, которую бы не затронула война. У кого-то воевали деды, прадеды, бабушки и прабабушки, кто-то был и работал в тылу, чтобы обеспечить армию всем необходимым на фронте. В те далекие и тяжелые годы не было практически ни одного равнодушного человека к судьбе нашей Родины. Говорить с ребенком о войне нужно простым, понятным и доступным для него языком. Маленькому ребенку будет сложно переосмыслить большой объем информации, поэтому не надо стараться сразу рассказать ему о войне все.

    О героизме и доблести воинов, о подвиге солдат и благодарности за мирное можно поговорить с малышом у памятника. Если в вашей семье были или еще живы фронтовики, обязательно расскажите о них ребенку. Если есть возможность, пусть ребенок сам пообщается с очевидцами того времени, узнает о той сложной жизни, страшной доле, которая выпала на их плечи. Покажите ребенку награды, которыми был награжден ваш родственник, поделитесь с ним воспоминаниями о том времени. Можно возложить цветы к памятнику и рассказать ребенку, с какой целью это делается, почтите память павших минутой молчания. Малыш должен знать, что все они защищали Родину (и его тоже) от фашизма. Такие беседы надолго останутся в памяти малыша.    

   Позже родители могут сводить ребенка в библиотеку и вместе выбрать книги о подвигах, битвах, блокадах, полководцах Великой отечественной войны, ориентируясь на возраст ребенка. На ребенка это произведет неизгладимые впечатления и останется в его сердце надолго.

Какие вопросы задать ребенку:

• Кого можно назвать защитником Отечества?
• Что такое война?
• Нужна ли она на земле?
• Почему людям и всему живому нужен мир?
• Когда мы отмечаем День Победы над фашисткой Германией?
• Нужно людям нужно помнить о войне?
• Как люди сохранили память о войне?

 С чем познакомить ребёнка: познакомьте детей с пословицами о войне, спросите, как они понимают их смысл:

• Герой никогда не умрёт, он вечно в народе живёт.
• Смелого да умного и страх не возьмёт, и враг не побьёт.
• Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.

После посещения памятных мест, что можно предложить ребенку сделать?

• нарисовать (вылепить из пластилина или глины)) памятник;
• сделать фотоколлаж вместе с ребенком;
• нарисовать рисунок «Салют Победы» или «Букет героям»;
• побеседовать о наиболее ярком впечатлении от прогулки;
• прочитайте стихотворение Г.Виеру «Девятое мая»

               Рады родители, дети и деды

               гордому празднику нашей победы.

               В день этот радостный

               мира и света

               солнцем весенним

               земля обогрета.

               Праздничным утром

               никто не забыл

               цветы положить

               у солдатских могил.

В какие игры можно поиграть с ребенком?

Дидактическая игра «Кто где служит?»

- Небо охраняют - лётчики;

- Границу - пограничники;

- В танковых войсках служат - танкисты;

- В пехоте - пехотинцы.

               Дидактическая игра «Кто что делает?»

               Я буду называть профессию, а ты мне говори, что делает человек:

               - Лётчик - управляет самолётом;

               - Пограничник - охраняет границу;

               - Танкист - управляет танком;

               - Подводник - плавает под водой;

               - Моряк - управляет кораблём;

               - Сапёр - обезвреживает мины.

Игра «Попади в цель»

Загадайте загадки:

- Гусеницы две ползут,

Башню с пушкою везут.   (Танк)

               Без разгона ввысь взлетаю,

               Стрекозу напоминаю

               Отправляется в полет

               Наш…(Вертолет)

Она спасает от снарядов,

От взрыва бомб и от ударов. (Каска)

               На горе-горушке,

               Стоят старушки,

               Если охнут,

               Люди оглохнут. (Пушки)

1. Курган Славы (урочище Меловая Гора, Малоритский район)

Первичное захоронение произведено в октябре 1944 года. Похоронены воины 76-й Краснознаменной Ельнинской стрелковой дивизии освобождавшие г.Малориту в июле 1944 года.
В период с 1963 года по 1981 год на территории Малоритского района проводились поисковые работы, в ходе которых обнаружено большое количество захоронений июня 1941 года. Самое большое захоронение останков воинов 75-й стрелковой дивизии, защищавших подступы к Малорите в июне 1941 года было произведено в июне 1970 года.
В год 50-летия Победы, 22 июня 1995 года на Кургане Славы были увековечены имена воинов 75-й стрелковой дивизии, которые были установлены в ходе поисковой деятельности музея "Патриот" (школы №2 г.Малориты).
По состоянию на 2020 год на Кургане Славы у Меловой горы похоронены 51 известный и 13 неизвестных советских воинов.

  

                

  

                 

  

                

2. Братская могила советских воинов и партизан.

         

раскрыть » / « свернуть

Уважаемые родители!

  С развитием интернета и разных образовательных каналов, а также цифровых носителей информации, библиотеки отошли в образовании наших детей на второй план, а для детей это очень важное место. Ведь посещение библиотеки – это не только выбор книг. Это мероприятие, достаточно сложное по своему воздействию на общее состояние, настроение, познавательные функции и даже отдельные качества личности. Так что отказываться от него по причине «книг и так много» не стоит. Посещение библиотеки может быть хорошей привычкой, семейной традицией. Вспомните свои детские впечатления от похода в библиотеку! Те впечатления, когда вы впервые набрали сумку книг и понесли их домой со жгучим желанием всех их прочесть.

С этой целью мы Вам предлагаем посетить в выходной день Малоритскую районную детскую библиотеку

   

Адрес нахождения: Беларусь, Брестская область, г. Малорита,

ул. Советская, 51.

Время работы: с 09.00 до 18.00

Воскресенье – с 09.00 до 13.00; с 14.00 до 18.00

Выходной день – суббота

Санитарный день – последний четверг месяца

Описание:

  Библиотека обслуживает взрослых и детей. Приоритетным направлением в работе библиотеки является удовлетворение общеобразовательных и культурных запросов пользователей. К услугам читателей книжный фонд по различным отраслям знаний, насчитывающий более 25 тыс. экземпляров. Выписывается 27 наименований периодических изданий.

Содержание маршрута:

  Рассмотрите с ребенком здание библиотеки. Посетите библиотеку. Пообщайтесь с библиотекарем и покажите ребенку стеллажи с книгами, тематические выставки книг.

При посещении библиотеки:

• Расскажите детям о том, что зал, в котором можно почитать книги, называется читальным. Здесь уютно, тихо и спокойно. В этом зале много не только книг, но и журналов и газет. Ребята приходят сюда почитать книги, посмотреть журналы, поиграть в игры. Зал, в котором выдают книги на дом, называется абонентным. 
• Выдает книги читателям библиотекарь. Все книги стоят на стеллажах.
• Ребенок должен понять, что в библиотеке книги не покупаются, а берутся во временное пользование. Выбранную из огромного разнообразия книгу, можно взять только после записи в формуляр читателя. После прочтения книга должна быть возвращена в нужный срок в целости и сохранности.
• Обратите внимание ребенка на выставку новинок детских книг. Заведите формуляр читателя для ребенка.   
• При выборе книг можно воспользоваться помощью библиотекаря. Он укажет на расположение книг по тематике и возрастным группам читателей. Позвольте ребенку первую свою книжку выбрать самостоятельно. Ненавязчиво предлагайте ребенку книги, которые на ваш взгляд соответствуют возрасту и интересам ребенка. Можно заинтересовать книжками, которые вы сами читали в детстве. Постарайтесь выбирать литературу разных жанров и разных авторов.
• Предложите ребенку взять домой понравившуюся ему книгу.
• Дополнительно в библиотеке проводятся различные тематические мероприятия, направленные на развитие детей. Поучаствуйте в конкурсах, викторинах, спектаклях, поотгадывайте загадки про сказочных героев.
• Поиграйте в игры «Чьё имя начинается на букву…?», «Что есть в библиотеке?».

Объясните ребёнку, чтобы стать настоящим читателем, надо знать:

Правила пользования библиотекой:

• В библиотеке надо вести себя тихо, так как шум мешает другим читателям.
• Книги надо возвращать вовремя, ведь их ждут другие читатели.
• С библиотечными книгами надо обращаться особо бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше ребят.
• Библиотечные книги нельзя терять, иначе в библиотеке не останется ни одной книги.

Правила обращения с книгой:

• Оберни книгу.
• Бери книгу только чистыми руками.
• Переворачивай страницы за верхний правый угол аккуратно, чтобы не порвать их.
• Подклей страницы в книге, даже если их порвал не ты. Попроси помощи у взрослых.
• Пользуйся закладкой, чтобы отметить в книге место, где ты закончил читать.
• Не ешь во время чтения, чтобы не пачкать страницы.
• Не рисуй в книге ни в коем случае, это не альбом для рисования.
• Не загибай листы в книге и не вкладывай ручку, карандаш и прочие посторонние предметы.
• Не вырезай картинки из книг.
• Не перегибай книгу при чтении.
• Больше всего книги любят бережное отношение. Очень любят чистоту.

По дороге домой задайте ребенку вопросы:

• Понравилась ли прогулка выходного дня в библиотеку? 
• Попросите назвать то, что запомнилось больше всего.
• Спросите запомнил ли он как необходимо себя вести в библиотеке?
• Сделайте вместе с ребенком книжку-малышку «Любимая сказка»
• Предложите ребенку отремонтировать книги в домашней «Книжной мастерской»

Материалы в помощь родителям для организации взаимодействия с ребенком во время прогулки:

По дороге в библиотеку расскажите ребенку:

  Книга – это древнее изобретение человека, с ее помощью люди записывали, сохраняли полезную и важную информацию. Книгу хранили как драгоценность и передавали от поколения к поколению. Книги встречают человека с ранних лет и сопровождают всю жизнь. За период своей истории книги прошли длинный путь развития: от глиняных табличек и египетских папирусов, до современных электронных книг. 

  Люди всегда испытывали желание записать свои мысли и донести их до соплеменников и, возможно, до потомков. Поэтому они использовали все, что попадалось под руку и запечатлевали, как могли. Поначалу это были рисунки. Рисовали и в пещерах, и выдалбливали на камнях. Потом появились глиняные таблички, затем папирус. Но писать на камнях было не очень удобно. Потенциальный читатель должен был дойти до этого камня и только на месте прочитать высокохудожественное произведение автора, что было не всегда удобно. Глиняные таблички — материал более мобильный, чем своды пещеры, но тоже много не унесешь. А если у автора накопилось много мыслей, и он создал огромный трактат, кто сможет его прочитать? И где хранить эту массу глиняных табличек?

  Потом, ввиду многих причин, рисунки стали потихоньку заменять символами. Во-первых, не каждый имел талант рисования, во-вторых, не всегда можно было правильно понять, что же автор хотел этим рисунком сказать. Так, мало-помалу, люди стали использовать разные знаки, которые обозначали слова и целые выражения, а потом и отдельные буквы.

 В Древнем Египте исписав все свои строения, придумали папирус, чтобы остальные произведения записывать уже туда. Папирус — материал, сделанный из растения, который рос в огромном количестве на берегах Нила. Из него делали свитки, склеивая листочки между собой. Иногда длина свитка достигала километра! Тут уж авторы могли разгуляться. Но материал этот имел некоторые недостатки. Был он хрупкий, недолговечный. И вот изобрели пергамент, его делали из шкур животных, обрабатывая специальным образом. У него были огромные преимущества перед папирусом. Во-первых, в отличие от папируса, на пергаменте можно было писать с двух сторон, во-вторых, он был очень крепким и его можно было сшивать в книги, в-третьих, его можно было очень долго хранить. 

  А в Китае изобрели бумагу. И изобрели ее только потому, что никакой папирус у них не рос, а писать на чем-то было надо. Книги были рукописные, создавались долго. Появились профессии, связанные с написанием книг: одни переписывали книги, другие сверяли переписанную книгу с оригиналом, третьи рисовали заглавные буквы. И тут дошло время до создания печатных, а не рукописных книг. Так как переписывать книги — дело сложное, дорогостоящее и трудоемкое, люди задумались, как его можно было бы упростить. И придумали! Просто стали делать таблички из дерева, где в зеркальном отображении был нанесен текст. Хотя, конечно, изготовление подобных табличек — дело тоже непростое, но, зато можно сразу сделать много копий одной страницы. Чуть позже, опять же в Китае, придумали, как можно еще больше упростить печатание книг и предложил делать наборные страницы. И вот, наконец-то, в XV веке Иоган Гутенберг придумал печатный станок! С того времени, книгопечатание, а с ним и просвещение стало развиваться все более быстрыми темпами. Стали появляться типографии. Бумага вскоре вошла в повсеместное употребление, и даже небогатые люди получили возможность иметь книги.

 Сейчас уже книги переживают новый этап развития, появились электронные книги. Но, какими бы семимильными шагами не летел сейчас прогресс, человечество будет стараться сохранить книги прошлого, которые дошли до наших дней и ту бесценную информацию, которую они несут в себе.

 Спросите у ребенка:

  Ребята, о чем же нам рассказывает книга? (Книги дарят людям огромный мир, заманчивый, интересный. Книга удивляет читателей разными жанрами. Сказки, рассказы, повести, былины, стихи, потешки, пословицы, поговорки. Бережно хранят книги мудрость народную.

• Что такое книга, обложка, переплет, страница (лист)?  
• Где хранятся книги дома?
• Если книг скопилось очень много. И дома они уже не помещаются. Где же тогда нам хранить книги?
• Для чего нужны библиотеки?
• Кто такой библиотекарь?
• Где хранятся книги в библиотеке?
• Чем отличается книга от газеты и журнала?
• Чем отличается книжный магазин от библиотеки? 

Почитайте стихи:

• С.Маршака «Книжки про книжки» и «Как печатали вашу книгу». 
• Поучительный стих для детей, любящих грызть книжки В. Ходасевича: «Разговор человека с мышкой, которая ест его книги». 
• Б.Заходера? «Заболела эта книжка». 

Прочитайте ребенку пословицы о книге:

• Пословицы кратки, а ума в них целые книги.
• Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.
• Книга для ума – что тёплый дождь для всходов.
• Ум без книги, как птица без крыльев.
• Книга подобна воде – дорогу пробьёт везде.
• Книга не пряник, а к себе манит.
• Недочитанная книга – не пройденный до конца путь.
• Велико ли перо, а большие книги пишет.
• Книги читай, а дела не забывай.

                                      Художественные произведения

О правилах поведения в библиотеке:    

Есть страна чудесная на свете,

Её Библиотекою зовут.

Сюда приходят взрослые и дети,

Потому что книги здесь живут.

Но в стране большой библиотеки

Правила особенные есть:

Знать их обязательно вам нужно,

Этих правил, я скажу вам, шесть.

Как войдёшь в страну Библиотеку,

Поздороваться со всеми не забудь.

И веди себя достойно и спокойно,

Вежливым и тихим, друг мой, будь.

Ясно, чётко, кратко, быстро

Автора и книгу назови.

И когда получишь то, что нужно,

Вежливо “спасибо” ты скажи.

Возвращай полученную книгу

Обязательно в указанный в ней срок,

Чтобы эту книгу без проблемы

Прочитать другой ребёнок смог.

Если эти правила, ребята,

Будете вы строго выполнять,

То тогда страна Библиотека

Будет рада вас всегда принять!

                               

Стихотворение про библиотеку

Сто чудес для человека

Сохранит библиотека!

Стеллажи стоят у стен

Ожидая перемен.

Книги интересные,

Писатели известные,

Выставки, музеи,

Чудеса, затеи.

Коллектив добросердечный

Ждут читателей, конечно.

Маленьких детишек –

Тех, кто любит книжки!

В библиотеке для ребят

На полках книги в ряд стоят.

Бери, читай и много знай,

Но книгу ты не обижай.

Она откроет мир большой,

А если сделаешь больной     

Ты книжку – навсегда

Страницы замолчат тогда.

                               Б.Заходер  «Заболела эта книжка»

                              Заболела эта книжка:

                              Изорвал ее братишка.

                              Я больную пожалею:

                              Я возьму ее и склею.

Ходасевич В.Ф. «Разговор человека с мышкой, которая ест его книги»

Мой милый книжник, ты совсем

Опять изгрыз два тома. Ловок!

Не стыдно ль пользоваться тем,

Что не люблю я мышеловок!

Хоть бы с меня пример ты брал!

Я день-деньской читаю книжки,

Но разве ты хоть раз видал,

Что я грызу их, как коврижки?

Из книг мы знаем, как живут

Индейцы, негры, эскимосы;

В журналах люди задают

Друг другу умные вопросы:

Где путь в Америку лежит?

Как ближе: морем или сушей?

Ну, словом, - вот тебе бисквит,

А книг, пожалуйста, не кушай.

                              

10 причин повести своих детей в библиотеку:

1. В хорошей библиотеке умеют рассказывать о книгах так, что даже малыши поймут, какие это ценные и важные вещи. Впрочем, рассказать могут не только люди, но и само место. 

2. В магазине не каждый родитель готов позволить малышу выбирать книги. А в библиотеке этому как раз легко учиться. Поэтому всегда ищите книги вместе с ребенком, соглашайтесь взять на абонемент даже неудачные, по вашему мнению, издания. Учите делать выбор, объясняйте, почему одни книги вам нравятся, другие нет.

3. Есть в библиотеках особая “книжная” атмосфера. И нередко она подкрепляется интересными событиями – встречами с писателями, выставками иллюстраций, литературными вечерами. Кроме того, в библиотеке проводятся занятия для юных читателей, на которых герои книг оживают, а далекие события тридесятого королевства становятся близкими и понятными.

4. Познакомьте ребенка с книгами своего детства. И дело не только в качественных, проверенных временем, книгах, пусть ребенок увидит радость родителей, обнаруживших на полке старых друзей.

5. Кажется, что опыт временного владения каким-либо предметом важен для ребенка. Дошкольники часто хотят иметь, а не использовать вещь. Библиотечные книги учат получать радость от чтения, а не обладания. Учат возвращать понравившиеся книги (хотя малышам это бывает очень трудно).

6. Сегодня ребенок увлекается морскими животными, а завтра его заинтересуют черные дыры. Конечно, хорошо иметь дома энциклопедии, отвечающие на все вопросы, но все-таки в библиотеке вы сможете отыскать познавательных книг по теме намного больше. И спокойно вернуть их, когда интерес к теме угаснет.

7. Есть замечательные произведения, которые давно не переиздавались, редкие публикации, дорогие книги, пособия, актуальные недолгое время, и другие издания, которые покупать дорого или бессмысленно, а иногда и невозможно. А в библиотеке ребенок сможет с ними познакомиться.

8. Интересно играть в библиотеку – много необычных ситуаций, полезные занятия по классификации, изготовлению книг, изучение произведений и авторов, практика для начинающих читателей, логичное введение понятия алфавитного порядка. Но как играть библиотеку, если ребенок там никогда не был?

9. Удобно протестировать книгу, автора прежде, чем покупать. Вдруг ребенку история не понравится или окажется, что он не дорос до нее. Особенно важно проверять книги новых авторов, может быть, и вам не захочется иметь их дома.

10. В нашу жизнь входят электронные книги, и многие дети читают их не хуже бумажных. Но даже если ребенок обходится без картинок, ему все равно хочется увидеть героев или посмотреть иллюстрации, когда текст уже прочитан. И тут маленький экран электронного устройства неизменно проигрывает цветным разворотам настоящей книги. Это не повод отказаться от чтения с букридера, но еще одна причина пойти в библиотеку, полистать бумажное издание.

  Помимо всего библиотеки учат очень бережно относиться к книгам и их долгосрочному использованию. Если в доме, зачастую, книги служат предметом интерьера и украшения, то в библиотеке их действительно читают по многу раз. Это приводит к тому, что их нужно подклеить или подшить. Для ребенка это невероятно интересный процесс.

                                       

 

раскрыть » / « свернуть

Уважаемые родители!

  Ни для кого не секрет, что совместный отдых родителей и детей – это проявления общих взглядов, доверия, взаимопонимания. Все это способствует созданию благоприятного климата в семье.

  Когда родители могут больше времени провести со своими детьми? Конечно, в выходные дни. Каждая семья имеет свои традиции и свой опыт проведения выходных.

  Выходные – это отличная возможность побродить по окрестностям, интересно, познавательно провести время вместе с семьей.

 Предлагаем Вам принять участие в туре выходного дня и отправиться с детьми в увлекательное путешествие в выходной день с помощью разработанного для вас маршрута в интересное место г. Малориты – Центр народного творчества, которое находится на ул. Советской д.38.

Время работы центра с 8:00 – до 17:00 перерыв с 13:00 – до 14:00. Выходной - суббота, воскресенье.

Билеты: для взрослых 5.00 рублей, для детей 2.00 рубля.

             

Фото. Малоритская РЦБС. 2021г.

Цель: способствовать побуждению интереса к культурно - историческому наследию родного города и социальным объектам ближайшего окружения.

Задачи маршрута: 

1. формирование представлений о социальных объектах ближайшего окружения;

2. активизация общения членов семьи в условиях совместного семейного отдыха;

3. закрепление правил поведения в общественных местах;

4. воспитание уважения к малой родине, творческому наследию.

Тип маршрута: семейный маршрут выходного дня.

Вид маршрута: пеший.                          

  Центр был открыт в январе 1998 года.

 В нем есть 2 зала. В центре народного творчества можно познакомиться с творчеством и коллективом центра, услышать интересные истории о развитии ремесел, белорусских традициях, можно примерить элементы костюма малоритского строя.

 Малоритский строй – его красота завораживает и хотя написано и снято о нем множество статей и видео материалов, но только в районном центре народного творчества можно по-настоящему ощутить сакральность малоритского узора.

             

                     Официальная группа Центра народного творчества.                       

                                                   

  От возрожденной народным мастером Республики Беларусь Степанидой Степанюк технологии ткачества «кожушком» до сути малоритского узора – расскажет Валентина Струнец. Она даст и мастер-класс по ткачеству. В центре можно приобрести сувениры, вещи и даже наряды с малоритским узором. Как они смотрятся и преображают человека каждый может судить сам. Кстати, не безосновательно считается, что малоритский узор несет в себе очень сильную энергетику и способен защищать человека от различных бед и напастей, являясь оберегом.

Больше фото на сайте Голас Часу

        

                                          Схема нашего маршрута

 

1) Рассмотрите с ребёнком:

- изделия белорусского народного творчества;

- фотографии, иллюстрации национального художественного музея.

2) Можно почитать ребёнку:

- Константин Ушинский «Как рубашка в поле выросла»;

- Русская народная сказка «Хаврошечка»;

- Тадзяна Кашторная «Сукенка раскажа».

Загадайте загадки:

- Шьет прекрасно, порет лихо

Рукодельница (Портниха).

- Ношу на голове поля,

Но это вовсе не земля (Шляпа).

Вывучце на памяць лiчынку:

- Нiтачка, iголачка,

Цi, цi, цi, уляцi.

 Поупражняйтесь в правильном произношении скороговорок:

- Ткачи ткали ткани

На платье Тане.

- Ткач ткаў хустку на таку

i хукаў на руку

3) Уточните, знает ли ваш ребенок:

- Что такое народное творчество?

- Какие народные ремесла он знает?

(Вышивка, ткачество, соломоплетение, гончарство, резьба по дереву, инкрустация)

4) Поиграйте с ребенком:

- Дидактическая игра «Назови предмет» (из народных промыслов);

- Дидактическая игра «Белорусский сувенир» (магазин сувениров);

- Сюжетно-ролевая игра «Салон-магазин «Павлинка»» (расскажи о сувенире);

- Дидактическая игра «Хоровод» (национальные наряды);

- Сюжетно-ролевая игра «Машина времени» (Старые вещи в современном мире: где можно применить прялку?).

РЕФЛЕКСИЯ. 

  Вот и закончилось ваше путешествие. Выберите кадры фото, рассмотрите их еще раз, вспомните с ребенком, где вы побывали, что видели в центре народного творчества. Можете зарисовать с ребенком то, что ему больше всего запомнилось. Распечатайте фото и принесите в детский сад. Мы будем очень благодарны Вам! Разместим Ваши работы на сайте, оформим выставку рисунков, коллажей.

 

  

 

 

 

 

 

 

 

раскрыть » / « свернуть